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评价|郑州市建作业设计“四级工作坊”,推进中小学作业减量提质

『浙江龙网摘要_评价|郑州市建作业设计“四级工作坊”,推进中小学作业减量提质』在作业设计评价管理上,郑州市实行“自上而下”的管理模式,即市级教研部门进行顶层设计,制定基于标准的作业设计评价方案、研制评价标准和要求;区级教研部门根据市级方案,...


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中国教育报-中国教育新闻网讯(采访人员 李见新)日前 , 河南省郑州市对中小学作业进行改革 , 以市级教研员、县区教研员、学校学科骨干教师、科任教师为主体 , 协同联动、分层实施 , 建立了中小学作业设计市、县、校、组“四级工作坊” , 推进中小学作业设计减量与提质 。
为了做好这项工作 , 郑州市教育局开展了网络问卷调查 , 还围绕作业建设“压总量、控时间、调结构、提质量”的总体要求 , 印发《关于进一步加强义务教育学校作业管理的通知》和《关于进一步加强中小学作业建设的通知》 , 制定出中小学作业管理的10条办法和作业设计质量的18条标准 , 提出了作业设计的科学理念、基本要求、关键环节 , 明确了作业管理的制度要求等 , 在此基础上制定出14个学科作业设计与实施指南 , 指导一线教师科学有效设计作业 , 提升作业设计质量和实施效果 。
【评价|郑州市建作业设计“四级工作坊”,推进中小学作业减量提质】在作业设计评价管理上 , 郑州市实行“自上而下”的管理模式 , 即市级教研部门进行顶层设计 , 制定基于标准的作业设计评价方案、研制评价标准和要求;区级教研部门根据市级方案 , 结合区域实际制定本区域的评价方案 , 细化标准和要求 , 督促学校按照要求进行评价;学校按照区级评价方案 , 结合校情制定本校的评价方案 , 分解评价标准;学科组对学校教师的作业设计进行评价 。 在评价程序上 , 实行“自下而上”的方式 , 逐级评审、上报和汇总 , 体现“从设计到实践再回到设计”的评价思路 。 在评价过程中 , 每一级的评价都要依据标准给出及时而恰当的反馈 , 帮助教师明白作业设计中的难点和关键点 , 不断反思和改进 , 最终完成符合学情的高质量作业设计 。
“四级工作坊”从课程标准、评价标准、能力指向、素养发展四个方面为基本要求入手 , 提出作业设计规范 , 研制出符合本地本校实际的作业设计框架 , 包括作业设计基本流程、单元作业目标设计清单、作业属性统计清单、作业质量评价清单等“一流程三清单” , 形成作业设计可视化技术路径 , 构建作业设计样式 。 此外 , 在全市开展作业建设专项课题研究工作 , 立项课题200余项;举办全市作业设计奖评选活动 , 评选300余项中小学作业设计优秀案例 , 召开全市中小学作业优秀案例观摩研讨交流活动 , 通过优秀案例分享、专家点评等方式 , 在全市范围内推广作业设计优秀成果 , 介绍作业建设典型做法 , 做到“共享、共研、共建” 。
作者:李见新

    来源:( 中国教育新闻网 )

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    原题:评价|郑州市建作业设计“四级工作坊”,推进中小学作业减量提质


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